Fachbereich II – Gesellschaft verstehen und Verantwortung übernehmen

Wie funktioniert unsere Gesellschaft? Wie entstehen politische Entscheidungen? Was können wir aus Geschichte lernen? Wie gehen wir mit unterschiedlichen Religionen, Kulturen und Wertvorstellungen um – und wie gestalten wir unsere eigene Zukunft?

Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Fachbereichs II. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen, gesellschaftliche Zusammenhänge zu verstehen, unterschiedliche Perspektiven abzuwägen, begründet zu urteilen und Verantwortung zu übernehmen.

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Gesellschaftslehre | Geschichte | Politik & Wirtschaft | Erdkunde | Ethik & Religion | Arbeitslehre | Berufsorientierung | Erinnerungskultur | Demokratiebildung | Nachhaltigkeit

Gesellschaftslehre – Zusammenhänge verstehen

In den Klassen 5 und 6 werden Geschichte, Erdkunde sowie Politik und Wirtschaft im Fach Gesellschaftslehremiteinander verbunden.

So lernen Schülerinnen und Schüler gesellschaftliche Fragen nicht isoliert kennen, sondern betrachten sie aus unterschiedlichen Perspektiven. Dabei geht es um Lebensräume, historische Entwicklungen, Regeln des Zusammenlebens sowie erste politische und wirtschaftliche Zusammenhänge.

Geschichte – Vergangenheit verstehen, Gegenwart einordnen

Geschichtsunterricht soll Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, Entwicklungen der Vergangenheit zu verstehen und ihre Bedeutung für die Gegenwart zu erkennen.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf unserer Erinnerungskultur. An der Ricarda erinnern wir mit einer Dauerausstellung an Schülerinnen unserer Schule, die während der nationalsozialistischen Gewaltherrschaft verfolgt und deportiert wurden. Ihre Lebensgeschichten sollen nicht anonym bleiben. Wir bewahren ihre Namen, ihre Biografien und ihre Verbindung zu unserer Schule und verstehen sie als Teil der Geschichte unserer Ricarda. So bleibt Erinnerung nicht abstrakt, sondern wird zu einem lebendigen Teil unserer Schulgemeinschaft.

Ergänzt wird diese Arbeit durch Gedenkveranstaltungen, Stolpersteine, Projekte, Ausstellungen und Besuche historischer Lernorte.

Politik und Wirtschaft – Demokratie verstehen und mitgestalten

Politik und Wirtschaft beschäftigt sich mit Fragen, die den Alltag unmittelbar betreffen:

Wie werden Entscheidungen getroffen? Welche Interessen treffen in einer Demokratie aufeinander? Wie funktionieren Wirtschaft und Arbeitswelt? Welche Rechte und Pflichten haben Bürgerinnen und Bürger?

Dabei geht es nicht nur um Wissen, sondern auch um Urteilsfähigkeit, Diskussion und die Bereitschaft, Verantwortung für das gesellschaftliche Zusammenleben zu übernehmen.

Demokratiebildung und die Auseinandersetzung mit Extremismus, Populismus und gesellschaftlichen Konflikten sind deshalb wichtige Bestandteile des Unterrichts.

Erdkunde – unsere Welt im Wandel

Erdkunde verbindet natürliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Perspektiven.

Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Lebensräumen, Ressourcen, Klima, Globalisierung und den Folgen menschlichen Handelns. Dabei geht es immer auch um die Frage, wie wir unsere Welt nachhaltig gestalten können.

Als Umweltschule verbindet die Ricarda diese Themen mit konkreten Projekten und außerschulischen Lernorten.

Religion und Ethik – Orientierung in einer vielfältigen Gesellschaft

Religion und Ethik eröffnen Raum für grundlegende Fragen:

Was ist gerecht? Was trägt ein gutes Leben? Welche Werte sind uns wichtig? Wie leben Menschen mit unterschiedlichen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen zusammen?

Im Unterricht setzen sich Schülerinnen und Schüler mit Religionen, philosophischen Positionen und gesellschaftlichen Wertfragen auseinander.

Dabei geht es nicht nur um Wissen, sondern auch um Dialogfähigkeit, Toleranz und einen respektvollen Umgang mit unterschiedlichen Überzeugungen.

Arbeitslehre und Berufsorientierung – Lernen für die Lebens- und Arbeitswelt

Arbeitslehre verbindet schulisches Lernen mit praktischen Fragen des Lebens und der Berufswelt.

Dazu gehören berufliche Orientierung, Betriebspraktika, wirtschaftliche Zusammenhänge und die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Berufsfeldern.

Schülerinnen und Schüler lernen dabei nicht nur mögliche Wege nach der Schule kennen, sondern beschäftigen sich auch mit ihren eigenen Interessen, Fähigkeiten und Zukunftsperspektiven.

Lernen außerhalb des Klassenzimmers

Gesellschaftswissenschaftliches Lernen lebt von Begegnung und Anschauung.

Deshalb gehören Exkursionen, Ausstellungen, Projekte und außerschulische Lernorte fest zum Fachbereich. Historische Orte, politische Institutionen, Betriebe und kulturelle Einrichtungen machen Unterrichtsinhalte konkret und erfahrbar.

So werden abstrakte Fragen mit realen Orten, Menschen und gesellschaftlichen Entwicklungen verbunden.

Was den Fachbereich besonders macht

Der Fachbereich II verbindet Wissen mit Haltung und Handlung.

Unsere Schülerinnen und Schüler sollen nicht nur historische, politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge kennen. Sie sollen lernen,

• Informationen kritisch zu prüfen,
• unterschiedliche Perspektiven einzunehmen,
• eigene Urteile zu begründen,
• respektvoll zu diskutieren,
• Verantwortung für sich und andere zu übernehmen,
• demokratische Werte zu verstehen und zu verteidigen,
• gesellschaftliche Entwicklungen aktiv mitzugestalten.

So trägt der Fachbereich dazu bei, junge Menschen auf ein selbstständiges Leben in einer demokratischen, vielfältigen und sich wandelnden Gesellschaft vorzubereiten.