Fachbereich III – MINT: Forschen, Verstehen, Gestalten

Warum fällt ein Körper zu Boden? Wie funktionieren Zellen, Stoffe, Algorithmen oder technische Systeme? Und wie können naturwissenschaftliche Erkenntnisse helfen, die Herausforderungen unserer Zukunft zu lösen?

Im Fachbereich III verbinden wir Mathematik, Informatik, Biologie, Chemie und Physik mit experimentellem Arbeiten, Technik und digitalen Anwendungen. Schülerinnen und Schüler sollen dabei nicht nur Wissen erwerben, sondern Fragen stellen, Zusammenhänge entdecken, eigene Lösungswege entwickeln und Wissenschaft praktisch erfahren.

Auf dieser Seite finden Sie:
Mathematik | Informatik | Biologie | Chemie | Physik | Technik | Robotik | Forschen & Experimentieren | Forscherraum | Wettbewerbe | MINT-Projekte

Mathematik – Zusammenhänge erkennen und Probleme lösen

Mathematik hilft dabei, Strukturen zu erkennen, Probleme systematisch zu bearbeiten und Lösungswege nachvollziehbar zu entwickeln.

Neben grundlegenden mathematischen Kompetenzen geht es deshalb auch um logisches Denken, Modellieren, Argumentieren und den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge.

Mathematik bildet zugleich eine wichtige Grundlage für Naturwissenschaften, Informatik und Technik.

Biologie – Leben verstehen

Biologie beschäftigt sich mit der Vielfalt und den grundlegenden Prozessen des Lebens – vom Aufbau einer Zelle über den menschlichen Körper bis zu Ökosystemen, Evolution und Umweltfragen.

Experimentieren, Beobachten und Untersuchen spielen dabei eine wichtige Rolle. Außerschulische Lernorte und Kooperationen eröffnen zusätzliche Möglichkeiten, biologische Fragestellungen praktisch zu erforschen.

Chemie – Stoffe untersuchen und Veränderungen erklären

Was passiert bei einer chemischen Reaktion? Wie lassen sich Stoffe unterscheiden? Und welche Rolle spielt Chemie bei Energie, Umwelt, Ernährung oder neuen Technologien?

Im Chemieunterricht verbinden sich theoretische Modelle mit praktischem Experimentieren. Schülerinnen und Schüler lernen, Beobachtungen systematisch auszuwerten, Hypothesen zu überprüfen und naturwissenschaftliche Zusammenhänge zu erklären.

Physik – die Welt hinter den Phänomenen

Physik sucht nach Gesetzmäßigkeiten hinter alltäglichen und technischen Phänomenen.

Bewegung, Kräfte, Energie, Elektrizität, Licht und weitere Bereiche werden dabei nicht nur theoretisch erschlossen. Experimente, Modelle und technische Anwendungen helfen, physikalische Zusammenhänge sichtbar und verständlich zu machen.

Informatik – digitale Welt verstehen und gestalten

Digitale Technologien prägen nahezu alle Lebens- und Arbeitsbereiche. Deshalb geht es uns nicht nur darum, digitale Geräte benutzen zu können.

Informatik vermittelt ein Verständnis dafür, wie digitale Systeme funktionieren. Programmieren, algorithmisches Denken, Datenverarbeitung und die Entwicklung eigener Anwendungen eröffnen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, digitale Technik selbst zu gestalten.

Auch Wahlpflichtkurse und Projekte greifen Themen aus Informatik und digitaler Technik auf.

Technik und Robotik – vom Plan zur Lösung

Forschen an der Ricarda

Ein besonderer Ort des Fachbereichs ist unser Forscherraum.

Hier können Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 13 schulzweigübergreifend eigenen naturwissenschaftlichen Fragen nachgehen. Sie entwickeln Fragestellungen, planen Untersuchungen, experimentieren und werten ihre Ergebnisse aus.

Dabei werden sie von Fachlehrkräften begleitet und können auf Materialien und Ausstattung zurückgreifen, die über den regulären Unterricht hinausgehen.

Der Forscherraum bietet damit etwas, das im normalen Stundenplan nicht immer möglich ist: Zeit und Raum für eigene Fragen.

Wissenschaft erleben – Kooperationen und außerschulische Partner

Naturwissenschaftliches Lernen endet nicht an der Schultür.

Die Ricarda arbeitet mit Hochschulen, wissenschaftlichen Einrichtungen und weiteren Partnern zusammen. Eine besondere Rolle spielt dabei die Kooperation mit der Hermann-Hoffmann-Akademie und der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Im Rahmen von „Gießener Jugendliche forschen“ erhalten interessierte Schülerinnen und Schüler Einblicke in wissenschaftliche Arbeitsweisen und Unterstützung bei eigenen Forschungsprojekten.

So wird der Weg von der schulischen Fragestellung zur echten wissenschaftlichen Forschung erfahrbar.

Wettbewerbe – eigene Ideen weiterentwickeln

Wer einer eigenen Forschungsfrage intensiver nachgehen möchte, kann seine Ergebnisse auch in Wettbewerbe einbringen.

Angebote wie Jugend forscht geben Schülerinnen und Schülern Gelegenheit, eigene Projekte zu entwickeln, Ergebnisse zu präsentieren und sich mit anderen jungen Forschenden auszutauschen.

Wettbewerbe verstehen wir dabei nicht nur als Leistungsvergleich. Sie schaffen vor allem einen Anlass, eine eigene Idee über längere Zeit konsequent weiterzuentwickeln.

MINT über den Fachunterricht hinaus

MINT findet an der Ricarda nicht nur im regulären Unterricht statt.

Je nach Jahrgang und aktuellem Angebot können Schülerinnen und Schüler zusätzliche Schwerpunkte setzen, beispielsweise durch:

• naturwissenschaftliche Profilangebote,
• NaWi-Kurse,
• Informatik und Programmierung,
• Technik,
• Robotik,
• den Schulgarten,
• Forschungs-AGs,
• Wettbewerbe und
• Projekte zu Zukunftstechnologien.

So können Interessen zunächst ausprobiert und später zunehmend vertieft werden.

Zukunftstechnologien verstehen

Naturwissenschaft und Technik entwickeln sich ständig weiter. Deshalb beschäftigen wir uns auch mit Fragestellungen, die für die Zukunft unserer Gesellschaft eine besondere Bedeutung haben.

Energie, Nachhaltigkeit, neue Materialien, Digitalisierung und weitere Zukunftstechnologien ermöglichen dabei fächerübergreifende Zugänge und verbinden Grundlagenwissen mit aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen.

Was den Fachbereich besonders macht

MINT-Unterricht an der Ricarda soll Neugier wecken und Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen, Dingen selbst auf den Grund zu gehen.

Sie sollen lernen,

• genau zu beobachten und gute Fragen zu stellen,
• Vermutungen zu entwickeln und zu überprüfen,
• logisch und mathematisch zu denken,
• Experimente zu planen und auszuwerten,
• digitale und technische Systeme zu verstehen,
• eigene Lösungen zu entwickeln,
• Fehler als Teil eines Erkenntnisprozesses zu nutzen und
• Ergebnisse nachvollziehbar zu präsentieren.

So verbindet der Fachbereich III Wissen, Experiment, Forschung und Gestaltung – vom ersten naturwissenschaftlichen Entdecken bis zum selbstständigen Forschungsprojekt.